Approches pédagogiques plurielles : penser ses pratiques autrement

Savoirs

• L’évolution de l’accueil de l’enfant au fil du temps.
• L’importance des choix pédagogiques et leur influence dans ses pratiques quotidiennes.
• Les principes majeurs de la pédagogie « active » versus pédagogie « traditionnelle ».
• Les principaux pédagogues issus du mouvement de l’éducation nouvelle ou pédagogie dite « active » : origines et grands concepts.
• Les principaux mouvements pédagogiques et scientifiques actuels.

Savoir-faire

• Enrichir son projet d’accueil en s’inspirant des principales idées des approches pédagogiques et scientifiques.
• S’interroger sur ses valeurs personnelles et éducatives, ses limites et ses motivations dans son travail auprès de l’enfant.
• Repérer les spécificités et les points communs aux différentes approches pédagogiques et scientifiques.
• Analyser dans les approches pédagogiques et scientifiques les aspects favorables dans le développement global de l’enfant, la maturation de son cerveau et la confiance en soi.
• Observer son environnement existant et réfléchir aux moyens et aux possibilités d’adaptation aux principes des différentes approches pédagogiques et scientifiques.
• Échanger avec les familles sur les pédagogies spécifiques de chacun et leur partager la richesse de se situer dans une pluralité d’approche.

Savoir-être

Être curieux - Être ouvert - Être à l'écoute - Être humble

• Approche pédagogique active, alternant les activités formatives
• Apports théoriques, supports de textes et/ou de vidéos
• Mise en situations contextualisées, travaux de groupes
• Echanges entre pairs et intervenants

• Une évaluation des acquis à l’entrée et en fin de formation
• Attestation de formation et certificat de réalisation