L'institut de formation en travail social
L'ARIFTS Pays de la Loire est le premier institut de formation des Pays de la Loire aux métiers éducatifs et sociaux.
L’Association Régionale pour l’Institut de Formation en Travail Social propose des cursus en formation initiale et en formation continue dans les domaines de la petite enfance, du travail social et de la gérontologie. Notre équipe forme les intervenants sociaux dont ont besoin les organisations publiques et privées en charge de l’accueil et de l’accompagnement de ceux de nos concitoyens qui connaissent des difficultés passagères ou plus durables ou qui n’ont plus ou pas encore les moyens de leur autonomie.
Le mot du Directeur Général de l'ARIFTS
Difficile en cette période de ne pas évoquer la crise sanitaire que nous traversons. Inédit et brutal, le confinement nous a amené à penser en urgence la formation autrement. Pour un certain nombre d’actions, la distance n’est plus un obstacle. Pourtant, nous réaffirmons que, pour les métiers de l’intervention sociale, le présentiel est indispensable. Durant cette crise, les professionnels de l’ARIFTS ont su faire preuve d’adaptation et de créativité pour répondre aux besoins de consolidation et de développement des compétences des intervenants sociaux et des cadres, mais aussi aux besoins émergents des organisations sociales et médico-sociales en termes de gestion de leurs compétences individuelles et collectives.
Nous proposons une offre de formation enrichie, attractive et accessible tout au long de la vie professionnelle : formation préparatoire, formation qualifiante et certifiante, formation continue tout au long de la vie. Nous cherchons, sans relâche, à en accroître la pertinence et la qualité en réponse aux besoins de chaque apprenant et aux exigences des collectifs de travail, en prise avec leurs réalités d’exercice.
Nous gardons le sens de l’innovation pédagogique et veillons à compléter la palette des modalités d’apprentissage et de formation. Nous mettons en œuvre tous les moyens permettant de répondre sur mesure aux besoins des professionnels et des organisations : sessions de formation en inter ou en intra, analyse des pratiques professionnelles, formation en situation de travail, accompagnement individuel, mais également missions de recherche, d’étude et de développement de votre structure et aussi, bien sûr, la possibilité de penser des dispositifs en formation hybride, mêlant présentiel et distanciel, synchrone et asynchrone.
Salarié ou demandeur d’emploi, avec ou sans qualification(s), chacun est, plus qu’auparavant, porteur de son propre projet professionnel, gestionnaire de son Compte Personnel de Formation (CPF), en capacité de décider, en phase avec ses aspirations et les orientations de sa vie professionnelle. Dans cet environnement de plus en plus complexe, nous accompagnons chaque personne dans la construction de son parcours de formation. Chaque proposition de ce catalogue est un support qui peut être adapté en fonction de vos souhaits de formation dans une perspective de co-construction. Nous pouvons élaborer avec vous une offre personnalisée qui intègre l’analyse de votre demande, des propositions de contenus pédagogiques sur mesure, le suivi et l’évaluation de l’action de formation.
Fort d’une expérience de 70 ans et de la confiance accordée par plus de 8000 personnes en 2019, l’ARIFTS met à votre disposition des compétences techniques et administratives, des équipements modernes et adaptés, une équipe de formateurs permanents experts dans leur discipline, des spécialistes de l’ingénierie de formation et un réseau de professionnels de terrains aux compétences pointues et actualisées.
Notre souhait : être le partenaire de votre projet professionnel.
Nos engagements : adaptation, personnalisation, co-construction et innovations pédagogiques.
Christophe VERRON, Directeur général ARIFTS Pays de la Loire
Organigramme de l'Institut
- 150 salarié.e.s
- 1 200 intervenant.e.s occasionnel.le.s
- 1 300 apprenant.e.s & apprenti.e.s en formation initiale
- 8 000 personnes accompagnées en formation continue
5 PÔLES - 5 MISSIONS
FONCTION FORMATION
- Pôle Formation Initiale
Le pôle FI accompagne les stagiaires et étudiants dans l’acquisition des compétences nécessaires à l’exercice des métiers du social et de l’éducatif. Il vise à faire de la formation un temps d’acquisitions de connaissances, de méthodes, d’outils et de capacités réflexives, et il construit un dispositif de formation certifiante et qualifiante préparant aux diplômes d’Etat.
- Pôle Formation Tout au Long de la Vie
Le pôle FTLV répond aux besoins en formation : il a pour finalité de concevoir des dispositifs sur mesure, de développer des compétences, de mettre en place des analyses des pratiques professionnelles, de proposer des VAE. Il accompagne les établissements et les professionnels du secteur médico-social, social, de la petite enfance, et du particulier employeur.
- Pôle Formation Encadrement et Management
Le pôle FEM propose un accompagnement personnalisé aux cadres et dirigeants d’intervention sociale dans leurs missions de management des équipes, des projets et des dispositifs. Les modalités pédagogiques permettent une montée en compétences requises pour répondre à l’évolution des besoins des personnes concernées, dans le respect des cadres législatifs et réglementaires, des orientations de la structure et de l’organisme gestionnaire.
FONCTION SUPPORTS & RESSOURCES
- Pôle Ressources, Recherche, Innovation et Développement
Le pôle RRID est un pôle transversal de ressources dont les finalités sont la veille, l’accompagnement à l’évolution des pratiques de formation et la mise en place de dispositifs de formation innovants. Le pôle RRID intervient en co-expertise sur des situations professionnelles complexes, voire sensibles, dans une démarche de conseils, d’appuis techniques, de mise à disposition de ressources, de réponses élaborées collégialement face à des problématiques ciblées.
- Pôle Ressources Humaines, Financier et Technique
Le pôle RHFT met à disposition les moyens techniques, humains et financiers nécessaires au déroulement des formations de l’ARIFTS. Par sa fonction transversale, il a pour but : d’améliorer la coordination et le fonctionnement des différents pôles et services ; de prévoir l’évolution future des ressources humaines et techniques ; de rendre compte de cette activité auprès des différents acteurs et partenaires de l’ARIFTS ; de veiller à la préservation du patrimoine de l’association.
FONCTION APPRENTISSAGE
Le CFA accompagne les candidats à l’apprentissage dans leur recherche d’un employeur, facilite l’intégration des apprentis dans l’entreprise et les informe de leurs droits et devoirs. Il entretient les relations avec le réseau de partenaires et les conseille dans leurs projets de recrutement. Il assure la veille juridique et réglementaire des dispositifs d’alternance. Il organise, en lien avec les équipes pédagogiques, la coopération entre formateurs et maitres d’apprentissage pour garantir l’efficience de la pédagogie de l’alternance et le suivi tout au long du parcours de formation.
Notre projet pédagogique
Une éthique des relations humaines comme exigence formative.
Former un futur travailleur social implique de la part des professionnels qui l’accompagnent de préciser l’idée de ce qu’il est et de ce qu’il devient. Aussi, penser la personne du travailleur social du point de vue de l’Institut de formation, c'est l'amener à s'interroger sur lui-même, sur les autres, sur son rapport au monde et sur la réalité qu’il contribue à construire. C'est également le considérer comme un acteur responsable et engagé dans un triple souci éthique : le souci de soi, de l'autre et du monde, les trois concourant à la même réalité d’un monde humanisé.
Face à la complexité de l’action sociale et éducative, il s’agit de reconnaître la dimension essentielle du sujet-citoyen, en capacité de porter un regard critique sur les conditions et les enjeux de son exercice professionnel et de renouveler les sources de ce regard. Pour ce faire, il nous faut donc ancrer la formation en travail social à une recherche et à une production de sens inscrites dans un travail réflexif, et collaboratif, alimenté par les articulations et les confrontations entre pratiques et théories.
Les valeurs et principes qui étayent et charpentent notre projet pédagogique inspirent ses différentes déclinaisons formatives dans le sens :
- du respect fondamental de chaque personne, de son histoire, de ses expériences ;
- de la prise en compte du rythme et de la singularité de chaque personne en formation, à rebours de toute forme d’exclusion et de discrimination ;
- du postulat que chaque personne en formation peut approfondir ses connaissances, acquérir des compétences, se saisir des outils et méthodes professionnels proposés et évoluer dans ses conceptions.