Adapter sa communication avec l'enfant

Savoirs

• La place de la communication dans l’épanouissement de l’enfant et la construction de soi.
• La place de l’écoute et de l’observation dans le processus de communication avec l’enfant.
• Les principales étapes clés de l’acquisition du langage chez l’enfant. Les différents modes de communication verbale et non verbale de l’enfant.
• Les outils de communication bienveillante.
• L’immaturité cérébrale de l’enfant : impact dans le langage de l’adulte.
• Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre : l’impact des paroles quotidiennes adressées à l’enfant.

Savoir-faire

• Utiliser le mode de communication et le langage en fonction de l’activité, des besoins et du développement global de l’enfant. Adapter sa communication non verbale aux propos tenus et se positionner à hauteur de l’enfant.
• Soutenir l’enfant dans ses initiatives et ses expériences par de la guidance verbale, visuelle et physique.
• Poser un cadre contenant en formulant des limites et des messages clairs, positifs et adaptés à l’enfant.
• Accompagner l’expression émotionnelle de l’enfant en le questionnant sur ses situations vécues et en utilisant les mots adéquats sur ses ressentis.
• Susciter les relations entre enfants et développer leurs capacités à coopérer.
• Diminuer les situations d’agressivité et les états d’excitation en appliquant les principes de la communication bienveillante.
• Rassurer l’enfant et favoriser les meilleures conditions d’accueil au vu de son confort et de son réconfort.
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d’adopter une posture de bientraitance.

Savoir-être

Être à l’écoute - Être observateur - Être bienveillant - Être rassurant - Être patient - Être encourageant et valorisant

• Approche pédagogique active, alternant les activités formatives
• Apports théoriques, supports de textes et/ou de vidéos
• Mises en situation contextualisées, travaux de groupes
• Echanges entre pairs et intervenants

• Une évaluation des acquis à l’entrée et en fin de formation
• Attestation de formation et certificat de réalisation