Comprendre pour mieux accompagner les nouvelles connaissances sur le cerveau de l’enfant

Savoirs

• Les principaux apports des neurosciences affectives et sociales sur le développement du cerveau de l’enfant.
• L’action des neurones miroirs et leur rôle dans le développement de l’enfant.
• Le rôle des différentes hormones dans le développement du cerveau de l’enfant et sur son comportement.
• Les bienfaits du plaisir et du maternage sur la maturation du cerveau.
• L’impact des émotions sur le cerveau de l’enfant : l’importance de la régulation émotionnelle.
• Les stress majeurs et les violences éducatives ordinaires.
• Les effets néfastes du stress sur le cerveau et les troubles associés.
• Les impacts d’une utilisation inadaptée des écrans sur la maturation du cerveau de l’enfant.

Savoir-faire

• Adapter ses pratiques professionnelles au regard des facteurs favorables au développement du cerveau de l’enfant.
• Analyser les mécanismes du stress et de la peur sur le système nerveux et endocrinien.
• Repérer les signaux d’alerte chez un enfant exposé à un stress.
• Repérer toute situation de stress majeur et alerter les interlocuteurs compétents.
• S’informer sur les neurosciences affectives et sociales pour actualiser ses connaissances via les relais d’information appropriés et intégrer les évolutions.
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d’adopter une posture de bientraitance.

Savoir-être

• Être observateur

• Approche pédagogique active, alternant les activités formatives
• Apports théoriques, supports de textes et/ou de vidéos
• Mise en situations contextualisées, travaux de groupes
• Echanges entre pairs et intervenants

• Une évaluation des acquis à l’entrée et en fin de formation
• Attestation de formation et certificat de réalisation