Le travail avec les familles, points de vue analytique et systémique
La loi 2002-2 rénovant l'action sociale constitue une étape clé dans l'affirmation des droits des usagers. Le principe de la subsidiarité de la responsabilité parentale et le soutien à la parentalité dans des pratiques de co-éducation s'inscrivent désormais dans toute action de la protection de l'enfance. Le droit à l'expression des bénéficiaires concernant leur projet de vie est un plein droit. Mais du principe au "faire vivre " celui-ci, au-delà des outils formels, nécessite un vrai réaménagement des positions dans la rencontre avec le bénéficiaire et sa famille. pour y accompagner des professionnels, nous proposons ici 2 approches conceptuelles : l'approche psychanalytique référencée à la psychanalyse groupale et familiale et l'approche systémique.
PRÉREQUIS / PUBLIC
Aucun prérequis. Tous les professionnels accompagnant des usagers en situation de placement (social ou médico-social) qui vise une inclusion et implication des familles des usagers dans l'accompagnement et le projet de la personne.
OBJECTIFS
- Définir la question du " travail avec les familles " à partir de deux éclairages conceptuels souvent présentés comme antagonistes : appréhender les fonctions parentales et l'évolution des familles.
- Discuter, traduire et définir les enjeux du rapport institution-famille.
- Co-Construire avec les " compétences " des parents et les potentialités du milieu.
INTERVENANT(S)
Professionnel du travail social, éducateur spécialisé et intervenant en thérapie familiale avec les outil de l’approche systémique
Contenu
- Les rapports entre institution, les usagers et leurs familles.
- Le poids des dynamiques psychiques dans les relations parents/professionnels.
- Les fonctions parentales dans un contexte de mutation de la famille : que deviennent les notions d'autorité, de responsabilité, d'éducation, de transmission ?
- Les symptômes, les crises : repérage des phénomènes destructeurs et des potentialités évolutives.
- Les ressources et les compétences des familles et des professionnels.
- Les conditions d'une co-construction et d'une co-évolution du projet personnalisé pour l'enfant et pour l'adulte accompagné.
- Les appuis méthodologiques dans la relation avec les familles : l'entretien, le projet comme tiers, les récits de vie, le génogramme, etc.
Démarche pédagogique
- Apports théoriques et cadres conceptuels spécifiques de chacune des approches.
- Présentation d'expériences pratiques.
- Exposés de situations cliniques.
- Discussion collective sur des cas concrets présentés par les stagiaires.
- Mise en scène de situations, analysées avec le regard croisé des deux intervenants.
Modalités d'évaluation
- Évaluation préalable qui permet de recenser les attentes individuelles de chaque participant à la formation collective.
- Évaluation à chaud qui permet d'apprécier l'atteinte par les participants des objectifs de la formation.
Accessibilité et délais
Accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour toutes les personnes qui le souhaitent, un entretien avec la référente handicap de chaque site peut être programmé afin d’identifier les besoins et aménagements nécessaires : Personnes en situation de handicap | ARIFTS
Délais d'accès
L’accès à la formation est soumis au délai d’acceptation des financeurs et du temps de traitement de la demande : de 7 jours à 2 mois selon le mode de financement. L'inscription est possible jusqu'à 1 mois avant le début de formation.
Formation INTER : Réunit des participants de différentes entreprises (ou demandeurs d'emploi) dans les locaux de l’ARIFTS.
Formation INTRA : Organisée pour les équipes d’une même structure, dans leurs locaux ou ceux de l’ARIFTS.
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Prise en charge Employeurs, OPCO, Fond de formation : 1275 € €
Financement personnel : 995 €
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