Parler avec un mot et un signe – Niveau 2

Savoirs

• La communication gestuelle associée à la parole : rappels du concept et des apports pour l’enfant et le professionnel.
• Les principaux signes de l’environnement de l’enfant : la famille, les jouets, les animaux et les vêtements.

Savoir-faire

• Analyser ses situations de travail liées à l’utilisation de cette pratique.
• Consolider ses connaissances sur les signes du quotidien, sur leurs utilisations et réajuster ses pratiques.
• Se servir de cette pratique comme support d’accompagnement aux différents temps de la journée ou comme rituel et en cas de besoins spécifiques. Enrichir son répertoire de chansons et de comptines.
• Échanger quotidiennement sur les nouveaux signes appris et/ou sur les évolutions de l’enfant.

Savoir-être

Être à l’écoute et dans l’observation - Être précis dans ses gestes - Être consciencieux - Être rigoureux - Être respectueux des attentes et des consignes des famille

• Approche pédagogique active, alternant les activités formatives
• Apports théoriques, supports de textes et/ou de vidéos
• Mise en situations contextualisées, travaux de groupes
• Echanges entre pairs et intervenants

• Une évaluation des acquis à l’entrée et en fin de formation
• Attestation de formation et certificat de réalisation