État de santé de l'enfant : les bonnes pratiques

Savoirs

• Le cadre réglementaire en vigueur et les recommandations concernant l’administration des médicaments et en cas d’accident.
• Les principales maladies infantiles.
• Les gestes paramédicaux.
• Les conduites à tenir en cas d’urgence médicale et d’accident, dont la mort subite du nourrisson et le syndrome du bébé secoué.

Savoir-faire

• Intégrer dans le projet d’accueil les conditions d’accueil d’un enfant malade.
• Se prémunir d’ordonnances et d’autorisations parentales, afin de sécuriser son intervention.
• Utiliser les moyens de communication et les mots appropriés pour informer et rassurer l’enfant durant les actes de soins.
• Réaliser les gestes paramédicaux et les premiers soins dans le respect de ses limites professionnelles, et alerter les personnes compétentes si nécessaire. Utiliser des stratégies diminuant les effets désagréables, voire douloureux, de certains soins.
• Faire participer l’enfant par de la guidance verbale, physique et visuelle en fonction de ses capacités.
• Appliquer les consignes générales d’hygiène, pour soi, l’enfant, le matériel et les espaces de vie, pour diminuer les risques de contagion et d’infection.
• Se constituer une trousse à pharmacie de premiers secours en respectant les produits et les matériels médicaux autorisés.
• Appliquer les protocoles de situation d’urgence médicale et/ou d’accident, alerter les interlocuteurs compétents.
• Informer les parents de toute manifestation inhabituelle et les orienter vers les professionnels compétents si nécessaire.
• S’informer sur les recommandations de bonnes pratiques via les relais d’information appropriés et intégrer les évolutions réglementaires.

Savoir-être

Être consciencieux et bienveillant dans ses gestes - Être vigilant - Être dans la maîtrise de ses émotions - Être réactif

• Approche pédagogique active, alternant les activités formatives
• Apports théoriques, supports de textes et/ou de vidéos
• Mise en situations contextualisées, travaux de groupes
• Echanges entre pairs et intervenants

• Questionnaire préalable qui permet de recenser les attentes individuelles de chaque participant avant la formation.
• Auto-positionnement en début et fin de formation pour mesurer les compétences.
• Évaluation formative pour mesurer l’atteinte des objectifs de la formation.
• Questionnaire de satisfaction.
• Certificat de réalisation.

Accessibilité

• Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour toutes les personnes qui le souhaitent, un entretien avec la référente handicap de chaque site peut être programmé afin d’identifier les besoins et aménagements nécessaires : Personnes en situation de handicap | ARIFTS

Délais d'accès

• L’accès à la formation est soumis au délai d’acceptation des financeurs et du temps de traitement de la demande : de 7 jours à 2 mois selon le mode de financement.
• L'inscription individuelle est possible jusqu'à 3 semaines avant le début de la formation.
• Pour des aménagements particuliers destinés aux personnes en situation de handicap ou pour nos formations sur mesure, ce délai passe à 6 semaines.