Comprendre pour mieux accompagner les nouvelles connaissances sur le développement global de l’enfant

Savoirs

• Le cadre national pour l’accueil du jeune enfant.
• Les différents types de prévention et le principe d’attention précoce.
• La notion de sphère de développement, ses différentes dimensions et ses grands principes.
• Les principaux apports de la théorie de l’attachement.
• Les postures favorables au développement de l’enfant, à la prise en compte de ses compétences et au développement d’un attachement « sécure ».
• Les besoins fondamentaux et les rythmes biologiques de l’enfant.
• L’adolescence et ses principaux changements : pubertaire, affectif et cognitif.
• Le processus d’interaction des différents cercles de vie dans l’accompagnement de l’adolescent. •
• Les troubles de l’adolescence et les signes d’alerte.
• Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre.

Savoir-faire

• Analyser les postures favorables au développement de l’enfant, m la prise en compte de ses compétences et au développement d’un attachement « sécure ».
• Actualiser ses connaissances sur le développement global de l’enfant via les relais d’information appropriés et intégrer les évolutions réglementaires.
• Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d’adopter une posture de bientraitance.

Savoir-être

Être ouvert - Être curieux - Être observateur

• Approche pédagogique active, alternant les activités formatives
• Apports théoriques, supports de textes et/ou de vidéos
• Mise en situations contextualisées, travaux de groupes
• Echanges entre pairs et intervenants

• Une évaluation des acquis à l’entrée et en fin de formation
• Attestation de formation et certificat de réalisation